如果有一種力量可以(yi)指引人生(sheng)的方向(xiang)

這其(qi)中一(yi)定有他們(men)的光芒

如(ru)果有一(yi)種聲(sheng)音可(ke)以影(ying)響一(yi)個(ge)人的思想

這其(qi)中一定有(you)他們的嘹亮(liang)

沒有(you)什么比班(ban)主任的(de)潛移默(mo)化更(geng)能在(zai)孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)目中留下

如此深刻的印象

他們是最可愛的人

他們也是我校(xiao)學生的(de)引路人、守護者(zhe)、筑(zhu)夢(meng)者(zhe)

今天，讓(rang)我們走近他們

聆聽他們的獲獎感言

王煥永

　　很榮(rong)幸被評為本學(xue)年(nian)的(de)(de)優(you)秀班主任(ren)，這是校領導(dao)對我(wo)(wo)的(de)(de)信(xin)任(ren)，是同(tong)事們對我(wo)(wo)的(de)(de)厚(hou)愛。這份榮(rong)譽(yu)離不(bu)開(kai)領導(dao)和同(tong)事們的(de)(de)理解、支持和肯(ken)定(ding)，接下來我(wo)(wo)會嚴(yan)格(ge)要求自己，在今后的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中(zhong)更加(jia)刻苦鉆研，做到理論聯系實際、因材(cai)施教(jiao)，不(bu)辱使命繼續前(qian)行。

鄧元景

　　作為班主任，我深知每一(yi)個孩子都是獨一(yi)無二(er)的(de)，每一(yi)次(ci)努力的(de)嘗試，每一(yi)個真誠的(de)幫助(zhu)，都能在孩子們的(de)人生旅途(tu)中添上(shang)重要的(de)一(yi)筆。教育無他(ta)，唯(wei)愛(ai)與榜樣。感(gan)謝(xie)這份榮譽，我會(hui)不忘初心(xin)，在學生前行(xing)的(de)道路(lu)上(shang)繼續貢獻自己的(de)力量。

薛雯

　　忙(mang)碌的一年，有過(guo)歡笑、有過(guo)淚水，但我(wo)卻滿載(zai)收獲，因(yin)為得到孩子和家長的認可，就是(shi)最大(da)的收獲與快樂！班主任工作千頭(tou)萬(wan)緒，形式(shi)和任務又千變萬(wan)化，作為班級的“領路人”，在(zai)日后工作中，我(wo)一定更加努力(li)工作，將自己的全部智(zhi)慧(hui)與力(li)量，奉獻給(gei)我(wo)熱愛的教育事業！

李雨珊

　　很(hen)榮幸能被評為年度優秀班主任，感謝學校、感謝領導和(he)同事們對我(wo)的(de)(de)支持。這份榮譽(yu)激勵著我(wo)在新學年里(li)更加(jia)努力地投入(ru)工(gong)作中，積極參加(jia)各項校內外(wai)活(huo)動和(he)業務技能學習，不斷(duan)充(chong)實和(he)提升(sheng)自己的(de)(de)綜合能力和(he)知識儲備(bei)，更新優越的(de)(de)教(jiao)育(yu)方法和(he)理(li)念，再接再厲，不斷(duan)進(jin)取。

林萍

　　作為(wei)(wei)班(ban)主任，我積極關(guan)注學生(sheng)的(de)(de)學習和生(sheng)活，促進(jin)班(ban)級(ji)管理和教育教學工(gong)作的(de)(de)有(you)序進(jin)行。注重學生(sheng)個性發(fa)展(zhan)，常與(yu)家長溝通協(xie)作，引導學生(sheng)形成良好的(de)(de)學習習慣(guan)和行為(wei)(wei)規范。我需要不(bu)斷提升自(zi)(zi)身的(de)(de)專業素養和教育水平，為(wei)(wei)學生(sheng)的(de)(de)成長和發(fa)展(zhan)貢獻自(zi)(zi)己的(de)(de)力量。

馬英帥

　　優秀班(ban)主任(ren)應該(gai)是師德高尚、知識(shi)淵博、嚴以律己、善于傾聽的(de)人，而(er)我(wo)(wo)只是認(ren)認(ren)真真地，踏踏實(shi)實(shi)地做了(le)一點(dian)我(wo)(wo)應該(gai)做的(de)事，面對榮譽，我(wo)(wo)深知還有很大的(de)差距(ju)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而(er)求(qiu)(qiu)索(suo)。”我(wo)(wo)愿竭盡所(suo)能(neng)，繼(ji)續求(qiu)(qiu)索(suo)，為(wei)藝(yi)校的(de)發展貢(gong)獻我(wo)(wo)應有的(de)力(li)量！

林珠

　　作(zuo)為班主任(ren)，我(wo)深(shen)知(zhi)責(ze)任(ren)重(zhong)大。在教育工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)始終堅持用(yong)(yong)心傾(qing)聽，用(yong)(yong)愛(ai)關懷，努力成為學(xue)生的(de)良(liang)師益友(you)。同時，我(wo)也(ye)注(zhu)重(zhong)培養學(xue)生的(de)自主能(neng)力和創新(xin)精神(shen)，希望他們能(neng)在未來的(de)道路(lu)上勇敢地追求(qiu)自己(ji)的(de)夢想。

趙三妮

　　班主任的(de)(de)工作離不(bu)開學(xue)(xue)校領導(dao)與家(jia)長的(de)(de)支持(chi)，在工作生(sheng)活中(zhong)面對(dui)孩子(zi)時常(chang)會遇到“與時俱(ju)進”問題，只有深入學(xue)(xue)生(sheng)、了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，才能解(jie)決學(xue)(xue)生(sheng)在日常(chang)學(xue)(xue)習生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)各種難題，“行穩致(zhi)遠 不(bu)負韶華”，今后我將繼(ji)續與學(xue)(xue)生(sheng)共同成長。

俞典

　　每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)都是天(tian)使，都擁有(you)享受(shou)成長、蛻(tui)變幸福的權利(li)。作為一(yi)(yi)名(ming)班主任老師，應了解每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生，給(gei)學(xue)生營(ying)造積極的學(xue)習(xi)氛(fen)圍，讓每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)都能感受(shou)到集體(ti)的溫暖(nuan)和幸福。不急不緩(huan)，心(xin)守暖(nuan)陽；入心(xin)入微，靜待花開。

姜敏

　　班級管理是(shi)一門非常復(fu)雜的(de)(de)藝(yi)術，既辛苦又充滿樂(le)(le)趣的(de)(de)工作(zuo)，我曾笑談“是(shi)痛并快樂(le)(le)著”，工作(zuo)方法(fa)成千上萬很(hen)難有一個(ge)固定的(de)(de)模式，但(dan)只要方法(fa)得當(dang)，工作(zuo)踏(ta)實，關心學(xue)生(sheng)，注意溝通，把握(wo)好(hao)管理尺(chi)度(du)，堅持以(yi)學(xue)生(sheng)為本(ben)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)教育就(jiu)能收到事半功倍(bei)的(de)(de)效果。

心大(da)有我、至(zhi)誠(cheng)報國(guo)的理想信念

胸懷天下、以文化(hua)人(ren)的弘(hong)道追求

言(yan)為(wei)士(shi)則、行(xing)為(wei)世范的道(dao)德(de)情操

樂教(jiao)愛生、甘于奉(feng)獻的仁愛之(zhi)心

啟(qi)智(zhi)潤(run)心、因材施教的育人智(zhi)慧

勤學(xue)篤行、求是創新的(de)躬(gong)耕態度

　　未來，我校教師將繼(ji)續大力弘揚(yang)教育(yu)家精(jing)神，積極投身教育(yu)強國建設實踐，將全部精(jing)力和(he)滿腔熱情(qing)獻(xian)給教育(yu)事業(ye)，不斷拓寬教學的(de)知(zhi)識領域，探索(suo)新(xin)時代(dai)教育(yu)的(de)方法，繼(ji)續用(yong)愛心(xin)和(he)智慧(hui)引領學生成(cheng)長，努力培養(yang)新(xin)時代(dai)的(de)藝術人(ren)才，為繁(fan)榮我國文(wen)化事業(ye)與(yu)文(wen)化產業(ye)、推動(dong)海南自貿港發展作(zuo)出新(xin)的(de)貢(gong)獻(xian)。

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